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江蘇省江陰高級中學(xué)：

　　無錫市人民政府教育督導(dǎo)室于2020年11月30日至12月2日，對你校素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，現(xiàn)將綜合督導(dǎo)意見印發(fā)給你們。請學(xué)校接到督導(dǎo)意見后，在全校范圍內(nèi)公示，并認(rèn)真研究督導(dǎo)意見，著眼學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，形成整改計(jì)劃，于一個(gè)月內(nèi)報(bào)市政府教育督導(dǎo)室。

　　附件：關(guān)于對江蘇省江陰高級中學(xué)素質(zhì)教綜合督導(dǎo)的意見

　　無錫市人民政府教育督導(dǎo)室

　　2020年12月30日

附件

關(guān)于對江蘇省江陰高級中學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)的意見

　　根據(jù)《無錫市普通高中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)方案》（錫教督〔2019〕9號），無錫市人民政府教育督導(dǎo)室組織專家組于2020年11月30日至12月2日，對江蘇省江陰高級中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。督導(dǎo)組聽取了郁洪千校長所作的題為《培養(yǎng)新時(shí)代的領(lǐng)跑者》的工作報(bào)告，觀摩了主題班會、校本選修課程、社團(tuán)活動、大課間活動以及教師論壇等教育教學(xué)活動，通過現(xiàn)場察看、查閱資料、隨機(jī)聽課、個(gè)別訪談、網(wǎng)絡(luò)問卷等形式和手段，較全面地了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組認(rèn)為：江蘇省江陰高級中學(xué)秉承先賢“今日何成”的辦學(xué)遺訓(xùn)和“為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，走“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色名校”的內(nèi)涵發(fā)展之路，圍繞“培養(yǎng)時(shí)代領(lǐng)跑者”的育人目標(biāo)，不斷深化管理創(chuàng)新，鍛造教師隊(duì)伍，推進(jìn)素質(zhì)教育，凝練學(xué)校文化，全面提升教育質(zhì)量，取得了較為顯著的辦學(xué)成效。專家組經(jīng)過認(rèn)真研究，圍繞成績、問題和建議，形成如下督導(dǎo)意見。

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績

　　1.引入現(xiàn)代管理理念，實(shí)行科學(xué)管理。學(xué)校積極探索管理創(chuàng)新，將ISO9000質(zhì)量管理體系引入學(xué)校管理,制訂了《江蘇省江陰高級中學(xué)學(xué)校章程》，修訂完善《江陰高級中學(xué)管理制度》并匯編成冊，通過制度建設(shè)構(gòu)建民主規(guī)范的學(xué)校管理體系。重視發(fā)揮黨委會、教代會和校務(wù)管理委員會作用，在獎金分配、教師獎懲、崗位職級調(diào)整等涉及教師切身利益的問題上，均通過“校務(wù)管理委員會”集體討論，有效推動了學(xué)校民主管理進(jìn)程。近年來學(xué)校以創(chuàng)建“江蘇省高品質(zhì)示范高中”為目標(biāo)，制訂了《培養(yǎng)新時(shí)代的領(lǐng)跑者—江蘇省江陰高級中學(xué)“高品質(zhì)示范高中”建設(shè)規(guī)劃》，構(gòu)建“網(wǎng)格狀管理”組織結(jié)構(gòu)，使各崗位職責(zé)有章可循、有據(jù)可依，引領(lǐng)師生向著高品質(zhì)示范高中的方向邁進(jìn)，學(xué)校進(jìn)入了科學(xué)管理新的發(fā)展階段。

　　2.重視德育頂層設(shè)計(jì)，突出自主德育。學(xué)校德育工作傳統(tǒng)優(yōu)良，特色鮮明，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)生未來發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)新時(shí)代“領(lǐng)跑者”。一是重視德育頂層設(shè)計(jì)。通過制訂《江蘇省江陰高級中學(xué)德育行動綱要》《江蘇省江陰高級中學(xué)“領(lǐng)跑者”自主德育體系建設(shè)規(guī)劃》等一系列制度和方案，明確立德樹人根本任務(wù)，全面引領(lǐng)學(xué)校德育工作，構(gòu)建學(xué)校德育體系。二是“自主行動德育”特色鮮明。學(xué)校始終將德育工作重點(diǎn)放在“自主”和“行動”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，圍繞日常行為規(guī)范教育、生涯規(guī)劃教育、心理教育、生命教育等四大主題，結(jié)合校本課程實(shí)施和社團(tuán)活動開展“自主行動德育”的研究。通過主題活動、職業(yè)體驗(yàn)、三節(jié)一典禮、四儀一講堂、爭優(yōu)創(chuàng)先等多彩活動使育人實(shí)踐落地生根，取得了較好的德育成效。“自主行動德育”實(shí)踐研究成為江蘇省中小學(xué)品格提升立項(xiàng)工程，學(xué)校被評為“江蘇省德育模范學(xué)校”“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”。

　　3.優(yōu)化教學(xué)管理策略，追求綠色質(zhì)量。學(xué)校以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究、高效合作的課程實(shí)施環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性地發(fā)展。一是課程體系建設(shè)充分體現(xiàn)“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”諸元素，建成“領(lǐng)跑者”課程體系,落實(shí)“培養(yǎng)時(shí)代領(lǐng)跑者”的育人目標(biāo)。二是注重教學(xué)管理改革，倡導(dǎo)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)方式。為確保給學(xué)生“減負(fù)增效”，學(xué)校對教研組及備課組活動提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)集體備課的同時(shí)，上課前認(rèn)真進(jìn)行二次備課，備課組活動做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定話題、定主講人，定期進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查，并通過名優(yōu)教師引領(lǐng)、同題異構(gòu)課堂展示等活動措施來促進(jìn)良好課堂生態(tài)的形成。三是積極推行學(xué)生自學(xué)、集體（小組）討論與教師指導(dǎo)相結(jié)合的“問題導(dǎo)向、自主互助、能力生根”生態(tài)課堂教學(xué)模式，追求綠色教育質(zhì)量，有效培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自主管理能力，在不擠占學(xué)生節(jié)假日休息時(shí)間加班補(bǔ)課的前提下，有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　4.探索特色發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，發(fā)展思路清晰。多年來堅(jiān)持“以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化制度管理，突出自主德育，追求綠色質(zhì)量，探索體藝模式，走出了一條適合江陰高中特色發(fā)展的新路子。作為江陰市最早一批“體藝特色學(xué)校”，學(xué)校在成功成為“江蘇省體育與健康課程基地”之后，積極開展“體育課按興趣選班，體育活動按俱樂部模式開展”的體育教學(xué)改革，江蘇省U系列男子足球隊(duì)駐訓(xùn)江陰高中，較好地開展“教體融合，名校辦名隊(duì)”的實(shí)踐探索。學(xué)生在全國、省市各級各類競賽中獲得突出成績，學(xué)校先后被國家體育總局、省教育廳、省體育局確認(rèn)為“國家示范性青少年體育俱樂部”“中國足協(xié)國家青少年足球訓(xùn)練中心”“全國青少年足球特色學(xué)校”“江蘇省培養(yǎng)足球后備人才重點(diǎn)學(xué)校”“江蘇省足球傳統(tǒng)學(xué)校”。同時(shí)，學(xué)校還高度重視藝術(shù)生全方位、高層次的培養(yǎng)，藝術(shù)類考生有多名被清華大學(xué)等名校錄取。學(xué)校特色發(fā)展成效樹立了學(xué)校品牌形象，得到了家長、社會的普遍認(rèn)同和贊譽(yù)。

　　二、需要關(guān)注的主要問題

　　1.裝備條件已顯落后。教學(xué)樓、辦公樓許多功能已不能適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的需求，缺少能舉辦大型活動的報(bào)告廳，圖書館安排不夠合理，學(xué)生洗澡矛盾較為突出。智慧校園建設(shè)未成體系，教學(xué)投影設(shè)備已老化，清晰度不高。

　　2.隊(duì)伍建設(shè)亟需加強(qiáng)。學(xué)校教職工超編較多，部分教師工作量明顯不足，且教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，平均年齡偏大，教師進(jìn)一步發(fā)展的意識偏弱，動力不足。學(xué)?，F(xiàn)有名特教師3人，年齡均在50周歲以上，出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，近三年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)低于標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的監(jiān)督體系也需要進(jìn)一步完善。

　　3.課程實(shí)施力度不夠。學(xué)校主動應(yīng)對新課程、新教材、新高考的思考和措施還不到位，部分教師教學(xué)方式比較單一，教師講解多，學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會和深刻體驗(yàn)時(shí)間較少，少數(shù)教師對學(xué)情和課堂變數(shù)預(yù)設(shè)不足，以學(xué)定教的教學(xué)智慧還需提高。教師參與課改、教改課題研究的比例不高，教師發(fā)表論文數(shù)量偏少，教科研氛圍還欠濃厚。

　　三、進(jìn)一步發(fā)展的意見建議

　　1.加快校舍改造，配優(yōu)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校要繼續(xù)爭取江陰市政府教育、財(cái)政等部門和社會各界的關(guān)心支持，加大對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改善辦學(xué)條件，使學(xué)校辦學(xué)條件滿足新一輪課程改革和學(xué)生多元發(fā)展的需求。加快實(shí)施教學(xué)樓升級改造工程，三幢教學(xué)樓的規(guī)劃改造要有超前意識，要充分融入“智慧校園”的設(shè)計(jì)理念，將“智慧校園”基礎(chǔ)設(shè)施納入工程建設(shè)，使之與高品質(zhì)示范高中的建設(shè)要求相適應(yīng)。同時(shí)要及時(shí)修繕現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化調(diào)整高一高二教室和部分專用教室的裝備配置。要抓住校園改造的契機(jī)，優(yōu)化建筑布局，考慮設(shè)置獨(dú)立的圖書大樓，并配套建設(shè)一個(gè)能容納一個(gè)年級學(xué)生舉辦活動的報(bào)告廳。進(jìn)一步研究探索學(xué)校游泳館管理和經(jīng)營的路徑，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的效能。

　　2.采取多種途徑，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍始終是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對教師超編的現(xiàn)狀，學(xué)校要積極爭取上級主管部門的支持，進(jìn)一步強(qiáng)化市、校統(tǒng)籌，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，以確保人盡其才。學(xué)校要出臺有關(guān)政策，指導(dǎo)不同類別的教師做好職業(yè)規(guī)劃，建立具有校本特色的教師專業(yè)成長的培養(yǎng)路徑，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，通過校本培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、學(xué)歷提升、高級后研修等方式，盡快形成數(shù)量穩(wěn)定、梯次合理的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，讓更多的教師成長為骨干力量。同時(shí)也要加強(qiáng)名特教師隊(duì)伍建設(shè)，通過外部引進(jìn)和內(nèi)部培育相結(jié)合的形式，加快推進(jìn)名師培養(yǎng)工程，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，促進(jìn)教師持續(xù)成長。要有計(jì)劃地引進(jìn)青年教師，提升學(xué)校發(fā)展后勁，打造高素質(zhì)的育人團(tuán)隊(duì)，真正地將“領(lǐng)跑者培育者聯(lián)盟打造工程”落實(shí)落細(xì)。要增強(qiáng)教師的科研意識，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成教學(xué)風(fēng)格。要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，確保經(jīng)費(fèi)投入不少于年度日常公用經(jīng)費(fèi)總額的10%。校黨委要進(jìn)一步扎牢制度的籠子，構(gòu)建更加完善的監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化資產(chǎn)財(cái)務(wù)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防控。

　　3.加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷提高質(zhì)量。學(xué)校的課程建設(shè)承載著教育理想、教育追求，提高學(xué)校課程品質(zhì)對提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生品質(zhì)具有重要意義。學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，開足開齊各類課程，強(qiáng)化音美藝術(shù)教育、理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)、通用技術(shù)教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對課程實(shí)施的管理，切實(shí)做好課程評價(jià)工作。通過研發(fā)一批精品校本課程，提高教師的科研意識、科研能力和科研積極性。要進(jìn)一步提升教師教研活動的品質(zhì)，每個(gè)學(xué)期每個(gè)年級要對新課程、新高考作專題研究。教研活動要做到制度化、主題化、系列化、多樣化，使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外研討相結(jié)合，多渠道、多形式、多平臺、多方位的開展活動，提高活動的含金量。進(jìn)一步濃厚教科研氛圍，對各學(xué)科和各層次教師教科研提出學(xué)年具體要求，形成學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每年進(jìn)行教科研成果報(bào)告會，優(yōu)化學(xué)校教科研成果獎勵措施，將學(xué)科教科研工作和成果與教研組考核掛鉤，教研組考核與績效考核掛鉤。

　　本次督導(dǎo)等第:優(yōu)秀。

　　本次督導(dǎo)組專家：江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)原黨委書記、校長,鎮(zhèn)江市心湖高級中學(xué)校長張玉坤;無錫市第三高級中學(xué)校長王曉剛;無錫市青山高級中學(xué)黨委書記、校長李青;無錫市市北高級中學(xué)校長劉麗平;江蘇省錫山高級中學(xué)副校長錢桂榮;江蘇省宜興中學(xué)黨委副書記、副校長芮旭軍;錫山區(qū)政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)科原科長郭昭。

來源：無錫市人民政府教育督導(dǎo)室